Νοιάζομαι και Δρω... έμπρακτα!
Οι τάξεις Α΄, Β΄και Δ΄του Δημοτικού Σχολείου Μασάρων, συμμετέχουν στο πρόγραμμα "Νοιάζομαι και Δρω". Το εν λόγω πρόγραμμα στοχεύει στην ανάπτυξη της κουλτούρας της ενεργού πολιτειότητας, της αλληλεγγύης και του εθελοντισμού, μέσω της ανιδιοτελούς προσφοράς στην κοινωνία.
Έχει λάβει έγκριση από το Υπουργείο Παιδείας και για το σχολικό έτος 2017-2018, εφαρμόζεται σε 200 σχολεία της χώρας μας. Οι εκπαιδευτικοί που δηλώνουν συμμετοχή σε αυτό, επιμορφώνονται εξ αποστάσεως αλλά και δια ζώσης, από τον συντονιστή τους, ο οποίος τους υποστηρίζει, τους καθοδηγεί και τους συμβουλεύει, ώστε να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν δραστηριότητες παιδαγωγικά προσανατολισμένες, βιωματικού χαρακτήρα, που θα καλλιεργούν στα παιδιά πηγαίες και βιώσιμες στάσεις, κοινωνικής προσφοράς. Επιπροσθέτως, στόχος του προγράμματος είναι η επιδίωξη συνεργασίας με κοινωνικούς εταίρους (τοπικές αρχές, κοινωνικές υπηρεσίες, εθελοντικές οργανώσεις κ.ά.), με σκοπό τα αποτελέσματα της προσπάθειας των εκπαιδευτικών και των μαθητών να είναι άμεσα συνδεδεμένα με την κοινωνική πραγματικότητα και την καθημερινή ζωή.
Το "Νοιάζομαι και Δρω" έχει αξιολογηθεί θετικά από το Πανεπιστήμιο Πατρών κι έχει διακριθεί για την επιτυχημένη σύνδεση που επιδιώκει και επιτυγχάνει μεταξύ σχολείου και κοινωνίας. Έχει λάβει δύο βραβεία, των θεσμών Education in Business Awards (κατηγορία "Δεσμός με την κοινωνία") και Bravo Sustainability Awards του Quality Net Foundation (κατηγορία "Bravo Society").
Το έργο υλοποιείται με τη βοήθεια και τις ευγενικές δωρεές από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος (www.snf.org), από το Κοινωφελές Ίδρυμα Α.Κ. Λασκαρίδη, από το Ίδρυμα Α.Γ. Λεβέντη (www.leventisfoundation.org) και από το Ίδρυμα Μποδοσάκη (www.bodosaki.gr). Είναι σημαντική επίσης, η υποστήριξη από το πρόγραμμα crowdfunding Act4Greece κι από τις προσφορές σε είδος της Aegean Airlines S.A. (http://aegean.com), της Blue Star Ferries (www.bluestarferries.com) και της Hyatt Greece.
Πώς αποφασίστηκε η συμμετοχή των εκπαιδευτικών του σχολείου μας στο εν λόγω πρόγραμμα;
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα παγκόσμιων ερευνών (WORLD GIVING INDEX 2015, 2016: http://www.cafamerica.org/wgi-2016/), η Ελλάδα βρισκόταν στις τελευταίες θέσεις, ανάμεσα σε 140 χώρες, όσον αφορά στη συμμετοχή των πολιτών της, σε εθελοντικές οργανώσεις και δράσεις.
Οι κοινωνικές εξελίξεις όμως, δεν άφησαν ανεπηρέαστη μεγάλη μερίδα του πληθυσμού της χώρας μας, που εκδήλωσε έντονο ενδιαφέρον κι ευαισθησία, αναπτύσσοντας εθελοντική δραστηριότητα κι εκδηλώνοντας έμπρακτα την αλληλεγγύη για την κοινωνία, το περιβάλλον και την προσφυγική κρίση. Στην τελευταία έρευνα του αξιόπιστου, διεθνούς δείκτη προσφοράς κι εθελοντισμού World Giving Index 2017 (http://www.cafonline.org/about-us/publications/2017-publications/caf-world-givingindex-2017), η Ελλάδα σημείωσε αύξηση της τάξης του 3% στον δείκτη συμμετοχής σε εθελοντικές δράσεις, μέσα σε διάστημα ενός έτους. Η αύξηση αυτή είναι ενθαρρυντική, ενώ αυτόματα δημιουργεί την ανάγκη καλλιέργειας της ενεργούς πολιτειότητας, του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης, ιδιαίτερα για τη νέα γενιά.
Έτσι, κινούμενοι προς τον στόχο αυτό, το Μη Κερδοσκοπικό Σωματείο Δεσμός και το ίδρυμα Λαμπράκη, συνεργάζονται για τη δημιουργία εκπαιδευτικού προγράμματος και υλικού για τα σχολεία, με σκοπό την καλλιέργεια της εθελοντικής κοινωνικής προσφοράς.
Ο Δεσμός (www.desmos.org), είναι ένα Μη Κερδοσκοπικό Σωματείο, που επιδιώκει την αποτελεσματική και μακροπρόθεσμη κάλυψη αναγκών, των ευπαθών ομάδων της κοινωνίας μας, μέσα από την αξιοποίηση του πλεονάσματος της ιδιωτικής πρωτοβουλίας.
Το Ίδρυμα Λαμπράκη (www. Irf.gr) είναι κοινωφελής, μη κερδοσκοπικός οργανισμός, που δραστηριοποιείται στους τομείς της παιδείας και του πολιτισμού. Υλοποιεί δράσεις σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, που περιλαμβάνουν τον σχεδιασμό και την εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων, την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού, την υλοποίηση και την υποστήριξη σχολικών δικτύων, την επιμόρφωση και τη συμβουλευτική εκπαιδευτικών και την εκπόνηση μελετών.
Σαφέστατα, οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μας μονάδας, δεν θα μπορούσαν να μείνουν ανεπηρέαστοι από τις κοινωνικές εξελίξεις κι από την επιτακτική ανάγκη, για καλλιέργεια μιας κουλτούρας, ανιδιοτελούς προσφοράς της νέας γενιάς.
"ΚυκλοΔρώ"
Το σχέδιο εργασίας που οργανώθηκε, σχεδιάστηκε και υλοποιείται από τους εκπαιδευτικούς: Κώτσου Σοφία, Λίμμερ Ελβίρα, Μυλωνά Αλέξανδρο και Οικονόμου Ιωάννη, ονομάστηκε "ΚυκλοΔρώ" κι έχει ως κεντρικό του στόχο και άξονα, τη δημιουργία ενός ασφαλούς οδικού δικτύου στο χωριό Μάσαρη της Ρόδου. Αναλυτικότερα, ο νεαρός μαθητής, είναι σημαντικό να καταστεί ικανός, μετά την υλοποίηση του προγράμματος, να κυκλοφορεί με ασφάλεια στον δρόμο και ειδικότερα όσον αφορά στη διαδρομή που θα ακολουθήσει, από και προς το σχολείου του. Η διαδρομή αυτή, επιδιώκεται να γίνει πιο φιλική για τα παιδιά, μέσα από τη δημιουργία διαβάσεων πεζών στο οδόστρωμα, τη διανομή έντυπου ενημερωτικού υλικού σε οδηγούς και πεζούς, αλλά και την τοποθέτηση σήματος κυκλοφορίας, που θα ενημερώνει για την ύπαρξη σχολείου και διερχόμενων μαθητών στην περιοχή.
Κινούμενοι προς την κατεύθυνση αυτή, οι δάσκαλοι του Δημοτικού Σχολείου Μασάρων, κάλεσαν την ΕΥΘΥΤΑ στη σχολική μονάδα, όπου υλοποιήθηκαν βιωματικές δράσεις, κυκλοφοριακής αγωγής, με σκοπό να ενημερωθούν τα παιδιά, για την ασφαλή οδική συμπεριφορά (http://haroumenitaxi.blogspot.gr/2018/03/blog-post_26.html), (http://dim-masar.dod.sch.gr/autosch/joomla15/index.php/11-news-events/88-i-efthyta-sto-sxoleio-mas).
Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε μια δράση βιωματικού χαρακτήρα, σε συνεργασία με τον Πρόεδρο της Δημοτικής Κοινότητας Μασάρων κ. Σπύρο Καλούδη. Συγκεκριμένα, οι μαθητές των τάξεων που συμμετέχουν στο "Νοιάζομαι και Δρω", με τη συνοδεία των δασκάλων τους, οδηγήθηκαν στα κεντρικά σημεία του χωριού (πλατεία, εκκλησία, κεντρική στάση υπεραστικών λεωφορείων και ιατρείο), όπου σχεδίασαν διαβάσεις πεζών. Αυτά τα σημεία επελέγησαν, επειδή είναι εκείνα, τα οποία διασχίζει καθημερινά η πλειοψηφία των μαθητών.
 |
| Στην πλατεία... |
Με τη βοήθεια και την καθοδήγηση των εμπλεκομένων εκπαιδευτικών, αλλά και των υπαλλήλων του Δήμου Ροδίων, κ. Σίμου Ξίπα και κ. Θεοδόση Παπαγεωργίου, τα παιδιά εργάστηκαν μεθοδικά για την υλοποίηση του στόχου τους.
 |
| Η κα Ελβίρα Λίμμερ δίνει οδηγίες στα παιδιά, σχετικά με τον τρόπο, με τον οποίο θα εργαστούν. |
Αναλυτικότερα, σχεδιάστηκε το καλούπι, πάνω στο οποίο θα βασίζονταν οι μαθητές, για να σχεδιάσουν ίσιες, σωστές και ισομεγέθεις γραμμές.
 |
| Ο κ. Σίμος Ξίπας και ο κ. Θεοδόσης Παπαγεωργίου, ετοιμάζουν το καλούπι των διαβάσεων, με το οποίο θα εργαστούν οι νεαροί μαθητές. |
Έπειτα, οδηγήθηκαν στη μια μεριά της πλατείας, όπου ανανεώθηκαν οι ήδη υπάρχουσες διαβάσεις πεζών, οι οποίες είχαν σβηστεί από τη συχνή διέλευση των οχημάτων.
 |
| Η κα Ελβίρα Λίμμερ κι ο κ. Γιάννης Οικονόμου κατευθύνουν τα παιδιά! |
Ακολούθως, δημιούργησαν διαβάσεις στην αντικρινή μεριά της πλατείας, όπου δεν υπήρχαν καθόλου. Αυτή η διαδικασία χαροποίησε ιδιαίτερα τα παιδιά, τα οποία ένιωσαν ότι δημιουργούν κάτι νέο, που θα βοηθήσει την τοπική κοινωνία.
 |
| Ο Πρόεδρος της Δημοτικής Κοινότητας Μασάρων, κ. Σπύρος Καλούδης |
Τέλος, κατευθύνθηκαν προς το ιατρείο, όπου κι εκεί έφτιαξαν διαβάσεις πεζών σε σημείο, όπου δεν υπήρχαν.
 |
| Ο κ. Αλέξανδρος Μυλωνάς και η κα Σοφία Κώτσου βοηθούν τα "Πρωτάκια"! |
Οι νεαροί μαθητές ήταν χαρούμενοι που πρόσφεραν κάτι αξιόλογο και χρήσιμο, στον τόπο όπου ζουν. Συνειδητοποίησαν ότι μέσα από τη συνεργασία και την αλληλεγγύη, μπορεί να βελτιωθεί η καθημερινή μας ζωή. Ενστερνίστηκαν τι σημαίνει να αλλάζω εγώ, με σκοπό να αλλάξει ο κόσμος γύρω μου.
